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英语学科教参文摘2017年第一期
来源：上海市华灵学校
发布时间：2017年01月09日

“面向行动教学法”对我国外语教学的借鉴意义

一、     面向行动教学法的基本理论

1.     理论依据

2.     行动

3.     能力培养

4.     学习者地位

二、     面向行动教学法对我国外语教学的借鉴意义

1.     当前我国外语教学的不足之处

2.     对我国外语教学的借鉴意义

三、     面向行动教学法助力外语教学环节的革新

1.     导入环节的革新

2.     呈现环节的革新

3.     练习环节的革新

4.     产出环节的革新

四、     结语

摘自：“面向行动教学法”对我国外语教学的借鉴意义 《中小学英语教学与研究》2017年第1期

 

 

搭建教学支架  优化听力课教学效果

一、     问题的提出

二、     理论依据

三、     教学实践及案例分析

（一）听前搭建支架，激活背景知识

（二）听中搭建支架，帮助听力理解

（三）听后搭建支架，提高其他技能

四、     结束语

在听力教学过程中，教师只有结合教学实际，有效地开展听前、听中、听后活动，才能帮助学生把通过听获得的知识有效地转化为听、说、读、写的综合能力。

摘自：搭建教学支架  优化听力课教学效果 《中小学英语教学与研究》2017年第1期

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