让“自信”回到孩子学习的原点

我们常说教育要给幸福人生奠基,回到教育的原点。教育的本质是对孩子生命的成全，在让孩子学会基本道德规则和生活技能的同时，找到生命的富足，实现从自然人到社会人的转变，从而从个性化教育的角度来看，就是要激发学生的潜能，让孩子充分发挥特长和兴趣，健康快乐而幸福地成长，让“自信”回到孩子的原点。

一.让家长和孩子感受到被接纳

九2班是九年级的B班，每个老师，家长和孩子不说也心里都明白 “这个班的每一个学生都需要更加努力，但是孩子长期的不良行为习惯和学习习惯已经多少年来在孩子的身上扎根。他们要学习进步，达到我们的期望点。从何下手，这是我要面临的难题，我必须思考。

1. 从提升家长的自信心入手

因为孩子长期各方面习惯不良和成绩不好，家长习惯了老师找他们抱怨孩子，他们有的害怕老师，甚至接了老师的电话就害怕，不愿见老师的面。基于这样，我给自己这样一个念头：九2班班主任尽量少找家长麻烦，要找家长就只报喜不报忧。

     九年级分班第二天，我打了一个电话个俞俊龙的父亲，家长的第一句话就是“老师，我在外地，不能到学校来，孩子犯了什么错误？我一定好好教育。”都还不知道老师为什么打电话，他都习惯了这一套来应付老师。“孩子现在被分到我班九2班，九年级的B班，我是班主任王珍老师。”接下来俞的父亲说了一大堆消极抱怨孩子的话，从他的语言中我可以判断家长对孩子已经失去了信心，该怎么样就怎么样吧！我给孩子父亲的话是“我没有觉得你儿子不好，相反我觉得他很不错，进步了。”“是吗？我的儿子也会进步，你给我一个例子看看。”“开学第一天上课他特别认真。我叫他完成作业他都做好了。他还帮老师拿东西到办公室去。反正我觉得他想变好，他想进步。确实开学他的行为进步了，我是高兴，才来向你报喜的，你也要像老师那样多关注孩子的优点，多关心他。多和他说说开心地事情。我给你一个任务：每天问孩子三件发生在学校里的开心事，好吗？希望你能够配合。”俞俊龙的父亲大声地笑了，那种发自内心兴奋惊讶的笑声让作为班主任的我惭愧和反思。“哈哈哈，我的儿子居然有老师表扬他了，看了这小子真的长大了，这小子有希望了。老师，谢谢你！我一定好好配合学校老师多关心我自己的孩子。”他的笑声真的很有感染力，我经常在班级里模仿家长的笑声去启动孩子的幸福感。

家长听到孩子被表扬了，那种幸福感让我明白“我必须改变常规做法，提升家长和孩子的幸福指数是让九2班学生学业提升的钥匙。”

2. 及时疏通孩子的心理障碍

凡是6-8年级教过陈泽超的老师都会感觉这孩子的心理状态很差。都不禁会问：“为什么他如此孤僻？为什么小小年纪就把世界看得如此消极？为什么他不能感受到周围人对他的爱？”。他被分到九2班时，我就拉着他的手对他说：“我特别喜欢你，我很接纳你，我希望你能成为王老师和九2班全体老师和同学的骄傲。因为我从你的内心能够感受到你有积极向上的信念。只要你好好感受老师对你的关爱和期望。你一定能够突破自己，不断进步，达到自己想达到的目标。如果你能够考上高中，王老师就请九年级老师和九2班全体学生吃饭。”孩子很高兴，他要达到目的，只要认真就“一切皆有可能”。因而他开始认真起来了。因为知道他的心理和脆弱，我从来不批评他，发现他不高兴了，状态有点不好的时候我就及时疏通。因为长期的努力和积累我逐渐感受他有感悟他人的爱的能力了，和同学的关系也好一点。有一次晚课，他主动找我问题目，我特别高兴。很耐心地教他到很晚。当我抬起头看时间的时候，已经7：00了。而我坐959班车的最后一辆是6:07分。孩子不断对我道歉“是我耽搁了老师的时间，让老师没有坐上公交车。对不起，老师，对不起

”他反复这样对我说。我心里却不知道有多么高兴，这孩子学会了说“对不起”了， 他学会了感恩。他性格的变化，是他一辈子的事情。远比教他做几道题目有价值得多。那怕是打的回家也是值得的。他具备了感受爱和感恩的能力，我们启动了他的内心，教他知识就是轻车上路了。有一次他母亲打电话对我说“不知道什么力量使儿子改变如此大。被动学和主动学完全是两样的。他母亲叫他早点休息。孩子说‘我一定要把作业做完，今天的事情今天完成，明天还有跟多的事情要做’”。你们说说看，能发自内心说出这样的话，我们还有担心他的成绩不进步吗？他在B班，中考终于上高中线。让我对“有什么样的念头就可能有什么结果。”释然了。老师长期在教育上注重“长善救过”的原则，终于让孩子逆袭而上。

二． 英语教学上“以点带面”

1.学习自信提升上“以点带面”

   我班的九年级第一次英语测试都是90分一下（150分总分），首先要做的是提升学生的自信心。学生的阅读很差，可是阅读写作占88分。能力是重点，对我班的学生来说，提高能力何等难呀？单词不认识几个，要把考纲3000多个单词，他们都学会，都记住，是不可能的。每天叫他们记10个单词，和默写出来，都打折扣，也只是暂时记忆，第二天又忘记了。必须通过阅读提高单词量，同时提高阅读能力。因而我把2009-2016年中考题目先分类挑出比较简单的篇章。一些不太熟悉的单词，先教他们，然后叫英语基础相对好一点的俞俊龙翻译，其他同学，写生词，老师补充。教他们如何上下文猜意思，理解好文章大概意思。教学生审题。用小纸条写答案，当场面批。同一篇文章，做几天，直到学生找到了感觉，再换文章。对学生能力提高，也是这样感觉俞俊龙的阅读能力有很大的提升以后，再换另一个学生。逐个类推，让想学有能够提高的学生感觉到英语中考并不是这么难，自信不断提高。

2.学习知识学会上“一点带面”

大家都知道“温故而知新”，对知识要不断巩固，达到逐类旁通，从而熟能生巧。《弟子规》“余力学文”中讲到“宽为限，紧用功，功夫到，滞色通”。我告诉自己对九2班的学生一定要“复杂的事情简单做，简单的事情反复做，做到极致。学生的成绩就会大幅度提升。”例如：9AUnit 3

Pets 的阅读篇“Head to head ”中讲到“Keeping pet dogs is a good idea.”.这段文章中的很多句型和词组是很经典。例如“I think that having a pet dog can change a person’s life.”  “It is nice to …. It’s wonderful to ….” “We can learn about responsibility from…., According to my mum ,this helps us become more responsible people .We can also learn about life and death from dogs. Young people can learn how to care for others and how to respect all living things. ”这些句型在英语写作中是很受批卷老师的喜欢。只要扣题，把这些句型融会贯通，最起码能够拿到B档作文分。因而我要求学生反复默写出来。然后同很多的作文题，教他们如何运用。学生已经把这篇文字的句型基本刻录到大脑硬盘里。陈泽超把这几个句子用得我感到惊讶，他在阅读第94题3分能力题，自我发挥中把这些句型也用得很到位。感谢用心细心的万老师给了我很多变废为宝的纸张,把老师讲过的题目做在小纸条上，这样资料可以反复利用。中考题2009-2016年的中考题，分类，分阶段，不断反复，不断提升。最后学生的成绩还是提高很快。陈泽超110分，俞俊龙106分。毛佳璐也合格了。随迁生的英语成绩中考也提高了很多。

九年级一年里，在王老师接纳，鼓励，关注下；在班集体的关爱，互助下，九2学生不断被唤醒和发展，他们喜悦的能量在不断提升，唤醒的空间在不断拓展。他们在唤醒状态中不断获得生命的自在和快乐。最后中考成绩令人满意。

以上只是我个人的一定粗浅的做法，没有什么可以值得借鉴的地方。

2017年9月