2017学年第一学期华灵学校教导处教学工作计划

一、指导思想：

本学期教导处将以实施学校新三年发展教学规划为目标，以创全工作为契机，着力加强师资队伍建设，深入推进课程改革，全面推进素质教育，坚持“抓两头、带中间”，坚持绝不放弃任何一位学生，加强教学研究、教学指导和教学评价，紧密联系我校教育教学的实际情况，深入分析和研究教学汇总出现的新情况、新问题。以提高教学质量为目标，以打造高效课堂为抓手，扎实抓好教学各个环节的管理，为提升学校办学水平努力。

二、总体思路：

1．目标：规范教师的教学行为，聚集课堂提高效益。

2．重点：细化教育教学各环节，全面提高教学质量。

3．特色：倡导良好的教学氛围，打造学校课程特色。

三、主要工作：

（一）积极搭建培训和学习的平台，努力提高教师综合素质。

1．在新课程改革的大形势之下，在校长室的指引下，组织教师积极参加各级各类培训和学习，立足本校开展校本教研，加强教师队伍建设，促进教师专业化水平提升，努力打造一支积极进取、团结和谐、既实干又巧干的华灵教师群体。

2．以实施学校新三年发展规划为目标，以创全工作为契机，配合校长室强化宣传，严格教师管理，自觉接受社会监督，切实规范办学行为，进一步加强师德师风建设，认真落实《教育部关于<严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定>》、严格落实“六个严禁”。

3．加强与区教师进修学院、区名师工作室及区青年教师学科研究小组的联系，有计划、分阶段、有主题地对我校教师开展指导活动，推动我校教师专业发展的进程，为广大教师搭建展示成果与历练能力的机会，为老师们积累专业成长与后继发展的资源。

4．继续做好教师的“传、帮、带”活动，为青年教师和薄弱学科教师安排指导教师，创设教学相长的教研环境。对青年教师加强指导和培养，使其尽快适应新的教学环节和要求，使他们尽快的成长。

5．教育科研是学校内涵发展、教师专业化成长的助推器，是促进教师专业化发展的有效途径，是学校持久发展的不竭动力。本学期学校将坚持以课堂教学为中心，以校本研究为载体，以课题研究为突破口，多措并举，深入各级课题的研究，教导处将与科研室一起统筹计划，深入开展课题研究，进一步加强校际联动，以科研促发展，以联动促成效，使学校的科研工作再上一个台阶。

（二）加强教学常规的管理，提高学校教学质量。

1.加强组室建设，全面提升师资水平

学校教研组和备课组工作的有效开展是充分保证教师常规教学教研工作质量的前提，各教研组长要提前制定好学期教研工作计划，组内一定要利用好每周的组内活动时间，依计划扎实开展工作，注重抓落实，督促教师认真完成常规教学教研任务。

（1）  教研组长积极指导本组教师开展正常的教研活动。

各教研组要积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高教学效果的因素，要以教研活动为契机，增强交流与合作，共同提高。各教研组必须在总结上一学期教科研经验的基础上制订本学期切实可行的教育科研计划，教研活动要做到定地点、定时间、定主题、定中心发言人，要有活动记录。要加强对备课组工作的管理和指导，从而切实提高教研活动的实效性。

要提高教研活动在教研组工作中的份量。教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师要多互相听课，多开设研讨课，开课教师应合理运用多媒体手段，充分体现课改精神，努力提高教研活动的质量与成效。各教研组要找出固定时间认真学习校长室工作计划中教学要求和教学理念的“七个最”，并内化落实到平时的教学工作之中，每个教研组都要把培养青年教师做为重点工作来抓，充分发挥我校原有的师资力量，大力培养华灵年轻化的骨干教师队伍。

（2）充分发挥备课组的作用，强化集体备课制度。

各备课组在集体备课时要对教育理论、教学目标、教学方法、学法指导等因素进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。每次集体备课不要流于表面形式，要有主题，有主备课人，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备课组力求做到五个“统一”即统一进度，统一教学目的、要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一主要的基本练习测试习题，从而缩小班与班之间的差距。对于八九年级，更应该根据考点深入研究考试，分层教学，分层作业，分层要求。

2．抓实常规管理，提高教学行为的有效性。

教导处将围绕“基于课程标准的教学”的文件精神，对各项教学常规工作的管理进一步细化、优化、制度化，促进教师教学行为的有效性。本学期，学校进一步要求各学科以优化课堂教学，规范教学常规为着力点，继续强化过程管理，继续规范并加强教学常规工作的考核。根据实际情况，教导处阶段性地进行“备课、上课、听课、评课、作业批改、课后辅导”等检查，特别要求教师：抓好备课，重在设计创新；抓实上课，重在课堂创新；认真撰写教学后记，重在反思提炼；抓细批改，重在作业质量；面向全体学生，做好“辅优补差”工作。

具体做法如下：

（1）抓课程的落实。

我校一贯严格执行课程计划，强化教学法规意识，本学期将采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到 “开齐、上足、教好”，不随便占用副课，促进学生的全面发展。本学期加强了查课力度，采用每日一巡堂的办法，加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核。

（2）抓课前的备课。

本学期依旧将在开学初、期中、期末对教师的教案检查了三次，着重对教师的调整教案和教后反思进行检查，着重检查教师的备课是否体现个性化。校长室和教导处将深入某些组的集体备课，促进集体备课的有效进行。

（3）抓课堂的教学。

教学质量是学校的生命线、生存线，而教学质量的提高，关键在课堂。潜心研究，精心设计好每节课，上好每节课。动员教师深入研究的学科课程标准，深入研究教材，深入研究学生，结合自身的教学能力，运用切实有效且深受学生喜爱的教学模式，设计好每节课，让课堂发挥出最大的效益。

要提高课堂教学效率，大力研究课堂教学，让每个学生都有所得。课堂模式倡导：当堂学习，当堂练习，当堂消化的教学模式。提倡考试科目的课堂教学应预留10分钟左右的练习时间，继续加强学校教学资库源的建设，在原有校本练习册的基础上，继续进行整理和删改，使华灵特色的校本练习进一步完善,真正落实减负增效。

继续加强学科德育，进一步推进全民育人意识，育德育与教学过程之中。非考试科目的课不能上成自习课，放任自流，地、生、信息技术课等要让学生当堂消化所学内容。抓好音、体、美、综合实践等的教学，努力提高学生综合素养。

（4）抓作业的批改。

在科研室的配合下，在全校考试学科老师特别是备课组长的大力支持下，经过三年多的辛苦和努力，我校已形成并装订成册的一套适合我校学生的《上海市华灵学校校本练习》，本学期学校将进一步加强对校本练习的使用、以及对作业布置和批改的检查力度。

（5）抓课后的辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导和拉差补缺工作。各班级针对学生的学习情况，对一部分学习上有困难的学生，要进行专门辅导。力争做到抓两头促中间，全面提高教学质量。要特别重视薄弱学科的教学和薄弱学生的学习，要求任课教师要了解学生的学习情况、思想状况，重视学法指导，重视分层教学，分层要求，落实到位。

（6）抓教后的反思。

《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师每节课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。

（7）抓质量的分析。

学校把学期的期中、期末的检测分析，作为教学管理工作的重要环节来抓，每次考试后都要做好全校、年级组、教研组以及班级教师等各个层面的教学质量分析工作。利用精细化测评软件，用数据分析，归纳总结共性和个性问题，及时做好讲评和练习，指导学生订正错误，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足。

（8）抓经验的发扬。

2017年的中考，我校成绩喜人，达到区下发的高中阶段上线指标，合格率超区下发指标两个。为了让老师教得更轻些，让学生学得快乐些，教学效果更好些。按照校长室的部署，本学期组织了一次全校性初三中考教学经验交流会，你在第五周，组织上届初三老师：万玉霞，袁灵、杨荣莉、王珍、程晓蓉、郭美共六位老师通过教学实践的案例，分享他们在自己学科教学上的得与失，目的是促进老师之间的相互学习，相互借鉴、取长补短，共同提高学校的教育教学质量。

3．响应号召，实施零起点教学与等第制评价。

认真贯彻、执行上海市教委《关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价》的文件精神，深入学习解读《评价指南》，在一二年级继续实施零起点教学，注重对学生的兴趣激发和习惯培养，进一步改革和完善对小学生的等第制评价制度，丰富质量评价体系。扎实推进快乐活动日，给学生搭设展示自我、快乐成长的舞台。认真学习课标，抓实教学常规管理，深入开展教学改革，继续开展“高效课堂”。

（三） 抓好毕业班工作，力争再创佳绩。

  1.对于九年级，2018年一模形势很严峻，全体九年级教师必须认识到完成任务的艰巨性，树立强烈的危机意识，统一思想，知难而进，向教学的精细化要质量。教导处将加强毕业班教学过程的管理和质量监控，深入课堂听课，及时发现和解决教学过程中出现的问题。努力为教师及时提供有关中考资料和信息，组织教师观摩或借鉴外校的复习方法和模式，增进与兄弟学校的学习交流。及时召开毕业班学生以及学生家长会，统一思想形成合力，进一步调动学生学习的积极性，使各班学生以良好的精神状态投入到学习中去。　　

2.对于五年级，学校的教学管理注重学生合格率，既要抓基础知识的教学质量，更要抓基本能力和学习习惯的培养，特别是书写能力、思维能力、认真主动的习惯。指导教师在教学工作中，重点放在学困生上，尤其是个别不能达到合格要求的学生，更应加大辅导力度。此外还应注意成绩优异学生的思想动态，减小优质生源的流失。

3.努力做好毕业年级的各项备考工作。力求做细、做实，学科组提前拟定备考计划，依计划复习，要领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究大纲、考纲和近几年考题，正确把握改革趋势，明确毕业班教学要求和复习方向及重点，加强复习策略和命题的研究。要充分利用教学资源，讲练结合，切实提高培优辅差的质量。提高平时练习的针对性和效率，凡练习与检测的试卷要结合学生的实际情况，杜绝将外面的试卷直接拿来使用，要有整合、有批阅、有讲评、有反馈，教师认真分析测试结果，找出备考环节上的不足，及时解决问题，采取多鼓励、少批评的教学方法，鼓励学生积极备考，重视学生分层推进和心理疏导。要求老师做到每考必改、每改必讲、每讲必（总）结；做到每次练习都要有重点，都要让学生有收获有进步。

（四）开展学科节的展示活动，丰富校园生活。

为丰富校园生活，组织丰富多彩的学科节展示活动。要求各教研组群策群力、创新地进行富有特色的学科节活动，真正让学生得到展示、锻炼和学习的机会。每位老师要在上好本学科“一人一课”的基础上，能够延伸开设拓展活动，促进学生多方面素质提高，体验多方面成功。本学期学科节展示学科有：中小学英语（第7至9周）、中学理化生节（第12至14周），小学综合组学科节，中学政史地学科节（第15至第17周）。届时每个学科节都有学科老师的展示课、丰富多彩并有具有学科特色的师生活动。

本学期将进一步加强推门课和家常课的听课力度，深入课堂，深入班级，了解教学动态，同时加强对教师听课学习的考核力度，每学期中层听课节数至少15节，组长12节，教师10节。

（五）规范拓展课程的开展，打造学校特色。

每学年开学初，教导处都组织全校教师进行拓展课的申报工作，要求拓展课要创新思维，真正让学生喜欢并有所收获。从今年申报的情况看：扬琴、爵士舞、排球、足球、手工折纸课、中华传统节日、羽毛球、五子棋、数独、图片的PS处理等等，小学共26节，中学六七年级共12节拓展课，旨在规范并丰富学校的兴趣课和拓展课，既丰富了校园生活，又给学生搭设了展示自我、快乐成长的舞台。

（六）加强年级组工作，有侧重点地培养学生的学习品质。

教学不是一蹴而就的，各年级的教育教学工作要突出重点，根据学生的生理和心理特点，分阶段有计划的培养学生的学习品质。

1．对小学低年级的教学，应该帮助孩子适应学校学习生活，应该创设良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣，培养乐于学习，认真仔细、做事专心的好习惯。

2．对小学高年级的培养目标，应该以学生为本，提高学生质疑、解疑、能说、会写的学习技能，训练孩子基本计算的能力，初步形成良好的学习习惯。

3．对刚进入初中不久的六七年级学生来说，要注重把良好学习习惯的养成和学习方法的指导作为教育教学过程中的重点，更要一个都不放弃的常抓不懈。

4．对八年级要巩固养成的学习习惯，注重学风建设和分层推进，加强培优辅导，更要关注学困生，避免两极分化的过早形成。

5．对九年级要磨炼学生胜不骄、败不馁的意志品质，培养学生勤奋刻苦，顽强拼搏，冲刺中考，不服输的精神。

总之，新的学期、新的起点、新的希望，学校教导处将继续辅助校长室，上传下达，服务好老师，服务好学生，为教师营造良好的教育教学气氛，为学生创造良好的校园学习环境，使我校教育教学的各项常规工作落到实处，使我校的教学质量稳步提升。

附：教导处2017学年第一学期教导处教学工作安排表

                                               华灵学校教导处

2017-9-7

附：教导处2017学年第一学期教导处教学工作安排表

（若有变化，另行通知）